Bom ano letivo.

IGUALDADE de TRIÂNGULOS

 https://www.geogebra.org/m/gjmjv3q4

https://www.geogebra.org/m/kj8zemdz

https://www.geogebra.org/m/vrw3aucr

Mar Pedagógico - Triângulos e Paralelogramos

https://www.geogebra.org/m/yvz92t2a#material/xwyrd2s6 

E agora... Paralelogramos

Vamos descobrir as propriedades dos paralelogramos.

Propriedade 1   https://www.geogebra.org/m/AHpFNpYA

Propriedades 2 e 3   https://www.geogebra.org/m/TDdBGbc8

Soma das amplitudes dos ângulos externos do Triângulo - GeoGebra

 https://www.geogebra.org/classic/mwqvd8e9

amplitude

Amplitude de ângulos - Brinca na casinha

https://www.geogebra.org/m/jqkwdq6w  

Ângulos - História

 

Ângulos

Um bocadinho de História da Matemática.

- Ângulos -

Os gregos utilizavam a palavra gonia, que significava joelho,
para designar ângulo.

O mesmo povo, considerava que um triângulo isósceles era simbolizado pela apoio de um homem em duas pernas. Isocèle provém de iso que significa "igual" e de skelos que significa "perna".

Para eles um triângulo não isósceles poderia ser escaleno. Este termo deriva da palavra grega skalenos que significa "coxo".







- Graus -

Sabiam que os Babilónios acreditavam que o Sol girava em torno da Terra?
Verificaram que a posição do Sol mudava de dia para dia. Então começaram a chamar grau à amplitude do ângulo correspondente à variação da posição do Sol ao longo de um dia. Para eles o ano tinha 360 dias. Assim, a variação da posição do Sol correspondia a um ângulo de amplitude 360 graus, num ano. O nosso ângulo giro.